Loading...
CLESTHIA - Langage, systèmes, discours - EA 7345
L’équipe CLESTHIA, fondée en 2014 à la suite d’une fusion de trois équipes de linguistique de la Sorbonne Nouvelle, regroupe une quarantaine d’enseignants-chercheurs en sciences du langage qui travaillent principalement dans les domaines de la linguistique textuelle, de l’analyse du discours, de l’acquisition du langage, de la sociolinguistique et de la traductologie.
Dernières publications avec texte intégral
-
Caroline Masson, Tiphanie Bertin, Karine Martel, Anne Salazar Orvig, Christine da Silva-Genest, et al.. Engaging children in activities and interactions. What strategies do educators use in early childhood education and care?. Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , 2024, 15 (1), pp.95-129. ⟨10.1075/lia.00023.mas⟩. ⟨hal-04789597⟩
-
Leela Azorin, Anastasia Buturlakina, Jean-Claude Mapendano Byamungu, Caihong Weng, Jean-Claude Mapendano Byamungu, et al.. Norme(s) et transgression(s) en sciences du langage : Contextes, pratiques et enjeux. Actes des 26èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs (RJC) en Sciences du Langage, 2024. ⟨hal-04757217⟩
-
Marine Le Mené Guigourès, Loïc Liégeois, Christine da Silva-Genest, Caroline Masson, Christophe Benzitoun. Acquisition of adjectives in child-adult interactions: Evidence from children with and without DLD. XVIth International Congress for the Study of Child Language July 15-19 2024|Prague, Czech Republic, Jul 2024, Prague, Czech Republic. . ⟨hal-04645094⟩
-
Marine Le Mené Guigourès, Anne Salazar Orvig, Christine da Silva-Genest, Haydée Marcos. Chapter 5. Young children’s experience of referentiality and nonreferentiality in dialogue. Michael C. Edwing; Ritva Laury. (Non)referentiality in Conversation, 344, John Benjamins Publishing Company, pp.80-102, 2024, Pragmatics & Beyond New Series, ⟨10.1075/pbns.344.05lem⟩. ⟨hal-04676921⟩
-
Christine da Silva-Genest, Loïc Liégeois, Caroline Masson, Marine Le Mené Guigourès, Christophe Benzitoun. Measuring lexical diversity in discourse of children with and without DLD in free-play. XVIth International Congress for the Study of Child Language, Jul 2024, Prague, Czech Republic. . ⟨hal-04645079⟩
-
Cwiosna Roques, Fanny Guitart-Ivent, Christelle Dodane, Fabrice Hirsch. Effet de la tâche sur le débit articulatoire d’enfants et adolescents avec et sans trouble du spectre de l’autisme en français. 35èmes Journées d'Études sur la Parole (JEP 2024) 31ème Conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles (TALN 2024) 26ème Rencontre des Étudiants Chercheurs en Informatique pour le Traitement Automatique des Langues (RECITAL 2024), Jul 2024, Toulouse, France. pp.42-50. ⟨hal-04623058⟩
Nombre de notices
1 354
Documents avec texte intégral
636
Taux d'Open access
38 %
Nuage de mots clés
Submorphémie
Translation studies
Linguistics
Orthographe
Médias
Écrit
Prosodie
Génétique textuelle
Philologie
Événement
Référence
Analyse de discours
Marqueurs discursifs
Dialogue
Traductologie
Intertextualité
Discourse analysis
Discourse
Paraguay
Spanish
Translation Studies
Français
Écriture
Interactions verbales
Reformulation
Sociophonetics
Diachronie
Traduction
Language contact
Interdiscours
Genre de discours
Español
Annotation
Contacto lingüístico
Linguistique de corpus
Analyse du discours
Philology
Morphologie
Langue française
Variation
Pragmatics
Traductologie cognitive
Sémiotique
Genre
Sémantique discursive
Lexique
Multimodalité
Linguistique diachronique
Bilinguisme
Language acquisition
Linguistique
Writing
Dénomination
Translation
Sermons
Dialogism
Enseignement
Énonciation
Textométrie
Corpus
Multimodality
Bossuet
Interprétation
Moyen français
Christine de Pizan
Prédication
French
Guarani
Sémantique
Langue
Bilingualism
Discours
Sociophonétique
Catégorisation
Épistémologie
Sens
Nom propre
Semantics
Rhétorique
Contact linguistique
Sociolinguistique
Rhetoric
Espagnol
Syntaxe
Interaction
Guaraní
Oral
Idéologie
Grammaire
Argumentation
Écriture scolaire
Sociolinguistics
Terminologie
Écriture inclusive
Pragmatique
Acquisition du langage
Dialogisme
Vulgarisation scientifique
Stylistique
Didactique