Sens et graphie - Langage, systèmes, discours - EA 7345 Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Repères : recherches en didactique du français langue maternelle Année : 2002

Sens et graphie

Résumé

Quand les élèves écrivent, de quoi se préoccupent-ils d'abord ? Quelle place est faite aux corrections orthographiques dans la durée de l'écriture ? Quel statut leur accorder d'un point de vue opératoire ? Quelles incidences ont-elles sur l'évolution sémantique du texte ? L'analyse proposée se base sur des reconstitutions d'écriture de textes par des enfants de CM2. L'outil de recueil est Genèse du texte, un traitement de texte qui enregistre l'ensemble des opérations d'écriture et permet d'observer en détail les traces de l'écriture d'un texte : une fois le texte fini, les opérations scripturales se reconstituent chronologiquement avec les pauses, les ratures, les retours en arrière, les avancées. Certaines caractéristiques de ce corpus sont similaires à celles des manuscrits. D'autres en diffèrent : au niveau macro-procédural, on observe davantage de déplacements que sur les manuscrits et les modifications de grande ampleur paraissent plus fréquentes ; au niveau micro-procédural, l'usage du traitement de texte provoque l'apparition d'erreurs spécifiques, les erreurs de frappe, dont la correction prend une place d'autant plus grande que les scripteurs sont jeunes. À partir d'exemples, nous esquisserons des axes d'analyse de l'écriture des élèves sur traitement de texte en nous interrogeant sur le rôle d'opérations dont la portée sémantique est très faible, voire nulle, dans la constitution du texte. Nous verrons à quels moments interviennent les modifications formelles, ce qui les suit, et quelles modifications sémantiques leur effectuation est susceptible d'avoir engendrées. L'examen d'allers-retours entre modifications liées à l'orthographe et modifications liées au sens, nous permettra de cerner certains aspects de l'interaction entre l'activité de conceptualisation et les contraintes de la scription.
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Dates et versions

hal-03998863 , version 1 (21-02-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03998863 , version 1

Citer

Claire Doquet. Sens et graphie : Les interactions entre corrections orthographiques et modifications sémantiques dans l’écriture sur traitement de texte au CM2. Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2002, 26-27, pp.243-258. ⟨hal-03998863⟩
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