Cette synthèse est articulée autour de la question, tout à la fois simple et complexe, qui a traversé mes recherches, à savoir : comment organiser au mieux – sur le plan institutionnel et didactique – l’enseignement aux élèves récemment arrivés en France ? Ce volume constitue la synthèse réflexive sur mes travaux de recherches, engagés depuis le début de ma thèse en 2008. J’ai mené des travaux de recherches sur les élèves nouvellement arrivés en France, dont je vais présenter les grands axes, organisés en quatre parties : 1)la méthodologie de recherches à laquelle je me référerai tout le long de cette synthèse, 2)le travail d’investigation sur l’appropriation du français par les élèves récemment arrivés en France et les incidences didactiques, 3)l’exemple apporté dans l’enseignement-apprentissage dans la discipline des mathématiques, 4)et enfin, la question de la formation des enseignants en charge de ces élèves.