@article{ishikawa:hal-02124295, TITLE = {{Actions, verbalisation et r{\'e}pertoire didactique : leur articulation dans la situation de formation de l'enseignant de FLE}}, AUTHOR = {Ishikawa, Fumiya}, URL = {https://univ-sorbonne-nouvelle.hal.science/hal-02124295}, JOURNAL = {{Revue japonaise de didactique du fran{\c c}ais}}, PUBLISHER = {{Soci{\'e}t{\'e} Japonaise de Didactique du Fran{\c c}ais}}, VOLUME = {13}, NUMBER = {1 \& 2}, PAGES = {37-49}, YEAR = {2018}, MONTH = Dec, KEYWORDS = {cognitive repertoire ; teacher thinking ; teacher training ; verbal and/or nonverbal actions ; verbalization ; actions verbales and/or non verbales ; formation des enseignants ; pens{\'e}e enseignante ; r{\'e}pertoire cognitif ; verbalisation}, HAL_ID = {hal-02124295}, HAL_VERSION = {v1}, }