Lâcher-prise et Prendre un risque
Résumé
Dans le cadre de l'enseignement, on s'interroge sur la locution « lâcher-prise » et « prendre un risque ». Notre hypothèse est que ces deux locutions sont complémentaires car dès l’instant où un enseignant décide de lâcher-prise sur le contenu de son cours et/ou sur la pédagogie à mettre en place dans sa classe, il prend des risques. De façon générale, ces notions apparaissent dans plusieurs genres et on découvre – après une rapide recherche sur des corpus numériques - que « lâcher-prise » peut avoir une connotation négative dans le sport surtout, et positive pour les loisirs et la détente tandis que « prendre un risque » est utilisé dans les articles de presse essentiellement dans la rubrique « finances » (Cavalla et Sorba 2017). Qu'en est-il dans un environnement d'enseignement ? Afin de comprendre l'usage et les connotations véhiculées par ces deux locutions, nous allons les étudier à l’aune de corpus numériques en extrayant les occurrences et en les analysant de manière lexico-sémantique et discursive. Ensuite, nous essaierons de comprendre l’usage pragmatique de ces notions en contexte d’enseignement notamment universitaire.
Format | Présentation |
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Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |