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Structure : Identifiant HAL de la structure : 6501

Actions, verbalisation et répertoire didactique : leur articulation dans la situation de formation de l’enseignant de FLE

Fumiya Ishikawa
Revue japonaise de didactique du français, 2018, 13 (1 & 2), pp.37-49
Article dans une revue hal-02124295v1

Obstacles dans la classe de FLE – une mise au point du concept dans la perspective de la formation des enseignants –

Fumiya Ishikawa
Revue japonaise de didactique du français, 2018, 13 (1 & 2), pp.50-63
Article dans une revue hal-02124322v1

Plurilinguisme dans un contexte monolingue : les enjeux de la formation des enseignants de FLE au Japon

Fumiya Ishikawa
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, Didactique du plurilinguisme et formation des enseignants : contextes, dispositifs et perspectives, 67, pp. 41-51
Article dans une revue hal-02455113v1

Enjeux de la formation des enseignants de FLE : le rôle d’intermédiaire de l’enseignant et l’interculturalité dans la classe

Fumiya Ishikawa
Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel, GLAT (Groupe de Linguistique Appliquée des Télécommunications), May 2016, Padova, Italie. pp.297-304
Communication dans un congrès hal-01532887v1