La comédie musicale au coeur de l’enseignement du français langue seconde et de scolarisation : impact sur les compétences interactionnelles des élèves en cycle 1 et en UPE2A
Résumé
This master thesis focuses on the development of the interactional competences of kindergarten students and teaching unit for newcomers pupils, in French as second language and language of instruction, in order to facilitate their access to learning, as well as their peaceful socialization, from a very early age. The development of a new approach combining the contributions of theatrical practice and music in language didactics, through the construction of a musical comedy project and interactive songs, is central to this research project. From the decryption of scientific articles and official texts to the analysis of results, we attempt to answer the following question : does the musical comedy make it possible to effectively develop the interaction skills of kindergarten students and teaching unit for newcomers pupils, in French as second language and language of instruction ?
Le présent mémoire porte sur le développement des compétences interactionnelles des élèves de maternelle et d’UPE2A, en français langue seconde et de scolarisation, afin de faciliter leur accès aux apprentissages, ainsi que leur socialisation sereine, dès le plus jeune âge. Au coeur de ce projet de recherche se trouve l’élaboration d’une nouvelle approche alliant les apports de la pratique théâtrale et de la musique en didactique des langues, par la construction d’un projet comédie musicale et de chansons interactives. Du décryptage d’articles scientifiques et de textes officiels à l’analyse des résultats, nous tentons ainsi de répondre à la question suivante : la comédie musicale pour l’enseignement du français langue seconde et de scolarisation permet-elle de développer efficacement les compétences interactionnelles des élèves en cycle 1 et en classe d’UPE2A ?
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