La référence spatiale dans l'interlangue française (L3) des adultes migrants
Résumé
The aim of this present work is to describe and analyze the linguistic means utilized by migrants at different stages of their interlanguage during the completion of a communicative task (about public transportation) in French L3. The results highlight three trends regarding spatial reference : the use of moi in the place of I at the A1.1 level and a possible acquisition process of chez moi, which does not yet exist in their linguistic repertoire. Next, the overgeneralized and unstable use of the expressions ici and là for establishing a point of reference. Finally, the structure Thème–(Sprép)–Relatum with the preposition à côté de for expressing the static localisation is identified. With regards to the expression of movement, at the A1.1 level, the learners rely on shared knowledge, lexical borrowing, and idiosyncratic rules, while at the level A2-B1, students possess more verbs, but problems related to the point of reference persist in their utterances.
L’objectif de ce présent travail est de décrire et d’analyser les moyens linguistiques mobilisés par des migrants à différents stades d’interlangue lors de la réalisation d’une tâche communicative (sur les transports en commun) en français L3. Les résultats mettent en évidence trois points par rapport à la référence spatiale : l'utilisation de moi au lieu de je au niveau A1.1 et un possible parcours acquisitionnel de chez moi, qui n'existe pas encore dans leur répertoire. Ensuite, l’emploi sur-généralisé et instable des expressions ici et là pour établir un point de référence. Enfin, la structure Thème–(Sprép)–Relatum avec la préposition à côté de pour exprimer la localisation statique est identifiée. Quant à l'expression du mouvement, au niveau A1.1, les apprenants s'appuient sur les connaissances partagées, des emprunts et des règles idiosyncratiques, alors qu’aux niveaux A2-B1, les apprenants disposent de plus de verbes mais des problèmes liés au point de référence persistent toujours dans leurs énoncés.