Improvisation planifiée en classe de langues : étude de cas d’un enseignant-comédien - Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Improvisation planifiée en classe de langues : étude de cas d’un enseignant-comédien

Résumé

Cette communication s’interroge sur l’improvisation planifiée de l’enseignant dans l’agir professoral à partir de l’analyse d’un corpus d’entretiens réalisé avec Stéphane Ginet, enseignant du FLE, comédien et réalisateur/metteur en scène français. Ces entretiens sont réalisés dans le cadre d’une enquête de terrain, où je suis amenée à observer deux de ses ateliers de théâtre à l’Université Jinan, au sein du département d’études françaises. Il s’agit tout d’abord d’observer la part de préparation dans une improvisation en classe, cette dernière mettant en avant le moment présent de la classe, et demande le développement de la « présence » chez l’enseignant, élément commun qu’il partage avec le comédien. Ensuite, nous essayerons d’analyser le rôle joué par l’improvisation dans la place de l’enseignant et des étudiants.

Domaines

Linguistique
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04237633 , version 1 (11-10-2023)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04237633 , version 1

Citer

Yichen Peng. Improvisation planifiée en classe de langues : étude de cas d’un enseignant-comédien. séminaire de recherche IDAP (Interactions Didactiques et Agir Professoral), DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle, Mar 2023, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France. ⟨hal-04237633⟩

Collections

UNIV-PARIS3 DILTEC
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